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初二上册语文期末文言文复习技巧文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。 所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和
高中语文文言文阅读答题技巧常见文言词类活用: 1、名词的'活用: (1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃：杀)。 (2)名词活用为使动：有使成为的意思，如:先破秦入咸阳者王之。 (3)名词活用为意动：有把----当作---的意思，
初中语文文言文阅读理解解题技巧之朗读正确而流畅地朗读和悦耳动听地吟诵艺术相结合，是学习文言文的根本途径。 朗读 朗读，是把原本诉诸视觉的书面语言转化为听觉的有声言语的创造性活动，是读者与文本之间以声音为媒介进行的情感、思想的交流，阅读主
高考语文文言文的断句方法及技巧1.弄通文意断句 给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住
初中语文文言文阅读解题技巧[—]各位热爱初中语文的同学们注意了，接着上一节的内容，的小编继续为大家带来的是初中语文阅读理解解题技巧之文言文，有兴趣的同学可以过来看看。 文言文 语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来
文言文阅读题答题技巧指导针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体
《宋史·列传第175》文言文阅读能力训练含答案附译文阅读下面文言文，完成-46题。（9分，每小题3分） 余玠，字义夫，蕲州人。以功补进义副尉，寻授兵部侍郎、四川安抚制置使兼知重庆府兼四川总领兼夔路转运使。玠大更敝政，遴选守宰，筑招贤之馆于
初中生语文文言文断句解题技巧初中语文文言文断句解题技巧有很多，其中有一些比较关键的内容是我们必须要认真进行了解的。掌握初中语文文言文中的这些重点知识，我们就一定能够得到更好的提升。 初中语文文言文断句解题技巧详解 读文段： 初中语文文
语文文言文阅读试题训练：杨王孙者孝武时人也附译文杨王孙者，孝武时人也。学黄、老之术，家业千金，厚自奉养生，亡所不致。及病且终，先令其子，曰：吾欲裸葬，以反吾真，必亡易吾意。死则为布囊盛尸，入地七尺，既下，从足引脱其囊，以身亲土。其子欲默而不
丁奉字承渊文言文阅读训练含答案译附译文阅读下列文言文，完成以下题目。（6分） 丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。 魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军
旧唐书.良吏传文言文阅读理解附答案译文任迪简，京兆万年人。举进士。初为天德军使李景略判官。性重厚，尝有军宴，行酒者误以醯①进。迪简知误，以景略性严，虑坐主酒者，乃勉饮尽之，而伪容其过，以酒薄白景略，请换之，于是军中皆感悦。及景略卒，众以迪简
史记·郦生陆贾列传节选文言文阅读理解附译文阅读下面的文字，完成8～10题。 平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。 平原